क्या आज हम इंटरैक्टिव छात्र कीपैड का उपयोग कर रहे हैं?

इंटरैक्टिव कीपैडआम तौर पर किसी विषय की शुरुआत में प्रति पाठ 4 से 6 प्रश्नों के लिए उपयोग किया जाता था; प्रारंभिक छात्र विषय ज्ञान का आकलन करने के लिए, और विषयों के अनुक्रम के लिए छात्र इनपुट की अनुमति देने के लिए;और विषय के दौरान छात्रों के सीखने का विश्लेषण और जानकारी देने और विभिन्न रणनीतियों की सापेक्ष प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए रचनात्मक मूल्यांकन के रूप में।

साक्षरता उपकरण के रूप में पाठ के दौरान कीपैड मूल्यांकन प्रक्रिया भी उपयोगी साबित हुई

वैज्ञानिक भाषा विकसित करें और ग़लतफ़हमी के क्षेत्रों को स्पष्ट करें।प्रतिक्रिया प्रणाली कीपैडइसका उपयोग छात्रों की अपनी सीखने की प्रतिक्रिया और इसके उपयोग के प्रति उनकी प्रतिक्रिया को मापने के लिए भी किया जाता थाकीपैड.

कीपैड का उपयोग सीधे स्कूल के बजाय योगात्मक मूल्यांकन के लिए एक उपकरण के रूप में नहीं किया गया था

मूल्यांकन कार्यक्रम, जिसमें कलम और कागज परीक्षण शामिल थे, ने इस भूमिका को पूरा किया।आमतौर पर, कीपैड प्रश्न वह होता है जहां मैं अनुभव से जानता हूं कि ऐसे प्रश्न होते हैं

कई सामान्य ग़लतफ़हमियाँ।

उदाहरण के लिए न्यूटन के गति के नियमों पर पाठ के बाद निम्नलिखित प्रश्न पूछा गया था:

एक लड़का एक सपाट कंक्रीट फर्श पर एक भारी बक्से को स्थिर गति से धकेलने में सक्षम है।यह देखते हुए कि लड़का दिखाए गए अनुसार बल लगाता है (डालें देखें), इनमें से कौन सा

निम्नलिखित कथन सही है?

1.लड़का बॉक्स पर लगने वाले घर्षण से थोड़ा बड़ा बल लगा रहा है।

2. लड़का घर्षण के बराबर बल लगा रहा है जो बॉक्स पर कार्य करता है

3. लड़का बॉक्स पर उससे अधिक बल लगा रहा है जितना उस पर लगाया जा रहा है

4.लड़के द्वारा लगाया गया बल बॉक्स को फर्श पर तेजी से पार करने के लिए पर्याप्त है।

चुनाव परिणामों पर चर्चा इस क्रम में की गई:

1. किसी प्रश्न को पढ़ते समय सावधान रहने की आवश्यकता पर प्रकाश डालें ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि उन्होंने सभी बातें नोट कर ली हैं

प्रश्न में दिए गए महत्वपूर्ण विवरण, (परीक्षा तकनीक), और

2. यह प्रदर्शित करने के लिए न्यूटन के नियमों पर प्रकाश डालें कि जब भौतिकी पर विचार करने में समय लगता है तो प्रश्नों का उत्तर कितनी आसानी से दिया जा सकता है।

वैकल्पिक उत्तरों की निम्नलिखित चर्चा विशिष्ट है;

उत्तर 1: यह सबसे अधिक बार चुने जाने वाले उत्तरों में से एक है जब छात्र ने इस पर विचार नहीं किया या लापरवाही से पढ़ा।यह सच है कि बॉक्स को हिलाना शुरू करने के लिए बल घर्षण से अधिक होना चाहिए लेकिन प्रश्न में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि लड़का पहले से ही बॉक्स को स्थिर गति से, यानी स्थिर वेग से धकेल रहा है क्योंकि फर्श सपाट (क्षैतिज) है।

उत्तर 2: क्या उत्तर सही है क्योंकि प्रश्नों द्वारा वर्णित स्थिति न्यूटन के पहले नियम को पूरी तरह से प्रदर्शित करती है, यानी बलों को संतुलित किया जाना चाहिए क्योंकि बॉक्स एक स्थिर गति से सपाट फर्श पर घूम रहा है, इसलिए घर्षण बराबर होता है

प्रयुक्त बल।

उत्तर 3: सही नहीं हो सकता क्योंकि न्यूटन का तीसरा नियम कहता है कि किसी भी लगाए गए बल पर हमेशा एक समान प्रतिक्रिया बल होता है

उत्तर 4: इस बात पर विचार करने का कोई मतलब नहीं है कि हमें बताया गया है कि बॉक्स एक स्थिर गति से चलता है और, इस तरह, यह तेज नहीं हो रहा है (वेग बदल रहा है)।

गलतियों के कारणों पर तुरंत चर्चा करने की क्षमता को बड़ी संख्या में छात्रों के लिए बहुत उपयोगी माना गया।

कुल मिलाकर पाठ के दौरान व्यक्तिगत भागीदारी और फोकस में उल्लेखनीय वृद्धि के साथ लगभग सभी छात्रों की प्रतिक्रिया बहुत सकारात्मक थी।छोटे लड़के वास्तव में आनंद ले रहे थे

कीपैड का उपयोग करना और अक्सर कक्षा में पहुंचने पर सबसे पहली बात यही कही जाती थी

"क्या हम आज कीपैड का उपयोग कर रहे हैं?"