शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, शिक्षकों को शिक्षण सामग्री आदि प्रदर्शित करने में सहायता के लिए कक्षाओं में मल्टीमीडिया मोबाइल शिक्षण वीडियो बूथों का व्यापक रूप से उपयोग किया जा रहा है। हालांकि, कुछ शिक्षकों का मानना है कि कक्षा में शिक्षण सामग्री प्रदर्शित करने से शिक्षण की प्रगति में बाधा आएगी और यह समय की बर्बादी मात्र है। इस बारे में आपकी क्या राय है?
संपादक महोदय व्यक्तिगत रूप से मानते हैं कि शिक्षकों का ऐसा विचार रखना अनुचित है। कक्षा में विद्यार्थियों का सर्वोपरि स्थान होता है, और शिक्षकों को विद्यार्थियों के अधिगम की व्यक्तिपरकता और शिक्षक नेतृत्व को पूर्ण महत्व देना चाहिए। जनहितैषी शिक्षक के रूप में, आपको पारंपरिक परीक्षा-केंद्रित शिक्षा की शिक्षण विधियों और अवधारणाओं को बदलना चाहिए, जन-शिक्षा के अपने उद्देश्य को ध्यान में रखना चाहिए, और विद्यार्थियों को वास्तव में कक्षा का केंद्र बनाना चाहिए।
परंपरागत शिक्षण पद्धति में शिक्षक बोलते हैं और छात्र सुनते हैं, जिससे अंतःक्रियात्मक शिक्षण का अभाव रहता है। वीडियो बूथ से सुसज्जित मल्टीमीडिया कक्षा में शिक्षक पाठ योजना, शिक्षण नमूने आदि जैसी प्रासंगिक सामग्री बूथ पर प्रदर्शित कर सकते हैं, जिससे छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने और ज्ञान के महत्वपूर्ण बिंदुओं को समझने में सहायता मिलती है।
पहले के समय में, शिक्षक शिक्षण के कक्षा वातावरण में पूरी तरह से डूबे रहते थे। कुछ समय बाद वीडियो दस्तावेज़ कैमराशिक्षक बूथ पर पाठ योजना और शिक्षण नमूने जैसी प्रासंगिक सामग्री को धोकर प्रदर्शित कर सकते हैं, साथ ही ज्ञान का शिक्षण और ज्ञान के महत्वपूर्ण बिंदुओं को प्रदर्शित कर सकते हैं, ताकि छात्र ज्ञान के उन बिंदुओं को बेहतर ढंग से समझ सकें।
प्रदर्शन शिक्षण में, शिक्षक इसका उपयोग कर सकता हैवायरलेस विज़ुअलाइज़रपोडियम से नीचे उतरकर बूथ के नीचे छात्रों के गृहकार्य या कार्यों को प्रदर्शित करना। यह दो-स्क्रीन या चार-स्क्रीन तुलनात्मक शिक्षण का समर्थन करता है, जिससे छात्र प्रस्तुत सामग्री को स्पष्ट रूप से देख सकते हैं। अपने सहपाठियों के कार्यों को देखें और स्वयं को बेहतर बनाने के लिए प्रेरित करें।
इतना ही नहीं, वायरलेस बूथ को सपोर्ट करने वाला इमेज एनोटेशन सॉफ्टवेयर ब्लैकबोर्ड का सटीक विकल्प है। शिक्षक प्रदर्शित सामग्री, जैसे चित्र, पाठ, रेखाएं, आयत, दीर्घवृत्त आदि पर जोड़, कॉपी, कट, पेस्ट और अन्य कार्य कर सकते हैं, जिससे समय और मेहनत की बचत होती है।
छात्र विकासशील व्यक्तित्व हैं और उनकी स्थिति सर्वोपरि है। शिक्षक छात्रों के अधिगम के मार्गदर्शक और संवर्धक होते हैं। उन्हें छात्रों को कक्षा में ज्ञान प्रदान करने के बजाय, अधिगम की प्रक्रिया सिखानी चाहिए।
इसलिए, कक्षा में विद्यार्थियों का वर्चस्व होना चाहिए, और अंतःक्रियात्मक शिक्षण से यह संभव हो सकता है। शिक्षकों को विद्यार्थियों को सीखने के लिए मार्गदर्शन देना चाहिए और उनकी स्वायत्त अधिगम क्षमता को विकसित करना चाहिए। तो आप क्या सोचते हैं?
पोस्ट करने का समय: 10 जून 2022