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लाइव मतदान

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अपने दर्शकों की राय, प्राथमिकताएं और ज्ञान जानें।बहुविकल्पीय सर्वेक्षणों में, लोग पूर्वनिर्धारित विकल्पों पर मतदान करते हैं और आप तुरंत प्रचलित उत्तर देख सकते हैं।

बड़े पैमाने पर वैयक्तिकृत प्रतिक्रिया

क्यूमो का उपयोग करनाइंटरैक्टिव दर्शकों की प्रतिक्रियाउपस्थित लोगों को सार्वजनिक मंच पर संवेदनशील विषयों पर चर्चा करने में मदद करना।प्रतिक्रियाएँ गुमनाम हैं, लेकिन कमरे में दिखाई देती हैं, जिससे ग्रांट और जे बड़े पैमाने पर वैयक्तिकृत प्रतिक्रिया देने में सक्षम होते हैं।

ग्रांट ने कहा, "क्यूमो हमें हर किसी को बातचीत में शामिल करने की अनुमति देता है।""हम बता सकते हैं कि हम लोगों को कहां खो रहे हैं, इस प्रक्रिया में वे कहां खो रहे हैं और उन्हें अतिरिक्त मदद की जरूरत है।"

80% से अधिक छात्रों ने ऐसा महसूस कियामतदानउनके सीखने में सुधार हुआ, और उनमें से अधिकांश ने महसूस किया कि इससे व्याख्यान के दौरान पूछताछ में वृद्धि हुई, हालांकि कुछ छात्र इस बाद वाले बिंदु पर असहमत थे

छात्रों ने महसूस किया कि व्याख्यानों से उन्हें यह समझने में मदद मिली कि क्या महत्वपूर्ण है।यह एक खोज है जोमतदान प्रणालीपरिवर्तन नहीं किया.साथ ही, अधिकांश छात्र इस कथन से असहमत थे कि चिकित्सा के शिक्षण में कम व्याख्यान होने चाहिए, भले ही 80% से अधिक ने बाल चिकित्सा पाठ्यक्रम से पहले व्याख्यान को कष्टप्रद या उबाऊ पाया था।छात्रों को पहले की तुलना में बाल चिकित्सा पाठ्यक्रम के दौरान बहुत अधिक बार नई, रोमांचक अंतर्दृष्टि प्राप्त हुई, उनमें से 23% को बाल चिकित्सा पाठ्यक्रम से पहले व्याख्यान के दौरान अक्सर या लगभग हमेशा नई अंतर्दृष्टि प्राप्त हुई, जबकि बाल चिकित्सा के बाद 61% की तुलना में।

शिक्षकों के रूप में हमने व्याख्यान के दौरान छात्रों को सक्रिय करने के लिए वोटिंग को एक रोमांचक और उपयोगी उपकरण पाया, और इस सर्वेक्षण से पता चलता है कि छात्र भी इसके बारे में समान रूप से उत्साहित थे।हमारे अनुभव इतने सकारात्मक रहे कि वर्तमान में सभी शिक्षक बाल चिकित्सा में व्याख्यान के दौरान वोटिंग का प्रयोग कर रहे हैं।एक व्याख्यान का मुख्य शैक्षणिक लक्ष्य जानकारी और स्पष्टीकरण देना है, और हमें लगता है कि यह हासिल किया गया है, क्योंकि लगभग 80% छात्रों ने महसूस किया कि व्याख्यान ने स्वयं अध्ययन करने की तुलना में उनकी शिक्षा को बढ़ाया है।मतदान से हमारे व्याख्यानों में भाग लेने के लिए छात्रों की गतिविधि में वृद्धि नहीं हुई।हमारा मानना ​​है कि ऐसा इसलिए हुआ क्योंकि मतदान के प्रयोग से पहले ही भागीदारी सक्रिय थी।हालाँकि, मतदान उन स्थितियों में भागीदारी की गतिविधि को बढ़ा सकता है जहां व्याख्यान के दौरान किसी भी अन्तरक्रियाशीलता के बिना यह कम है।

मैकलॉघलिन और मैंडिन [3] के अनुसार, व्याख्यान देने में विफलता के कारणों के बारे में शिक्षकों के विचार ज्यादातर शिक्षार्थियों/संदर्भ का गलत आकलन या शिक्षण रणनीति का त्रुटिपूर्ण कार्यान्वयन थे।मतदान के उपयोग से शिक्षण रणनीति में सुधार हो सकता है, लेकिन यह अन्यथा खराब तरीके से व्यवस्थित या खराब मूल्यांकन वाले व्याख्यान में सुधार नहीं कर सकता है।हालाँकि, मतदान से व्याख्याता को छात्रों के प्रति संगठित और उत्तरदायी होने में मदद मिल सकती है।

मतदान का उपयोग कई उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।प्रश्न पूछकर व्याख्याता यह पता लगा सकता है कि छात्र पहले से क्या जानते हैं और विषय के उन पहलुओं पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं जो अच्छी तरह से समझ में नहीं आते हैं।मतदान प्रणाली सभी छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने की अनुमति देती है, न कि केवल उन राय नेताओं को जो अपने विचारों को ज़ोर से व्यक्त करने के लिए सक्रिय और साहसी हैं।प्रश्नों के साथ दिए गए व्याख्यान का उपयोग छात्रों के दृष्टिकोण को जानने के लिए किया जा सकता है।गुमनाम वोटिंग के बिना छात्रों के लिए अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करना अक्सर मुश्किल होता है, खासकर यदि वे उन दृष्टिकोणों से भिन्न होते हैं जिन्हें वे व्याख्याता के रूप में मानते हैं।हमारे अनुभव में मतदान ने इसे संभव बनाया और उपयोगी चर्चाओं का रास्ता खोला।मतदान का उपयोग परीक्षाओं के आयोजन के लिए किया जा सकता है, खासकर यदि प्रत्येक छात्र के ग्रेड का मूल्यांकन करने की आवश्यकता नहीं है, बल्कि केवल छात्रों को उनके भविष्य में उपयोग के लिए उनके ज्ञान पर प्रतिक्रिया देने के लिए किया जा सकता है।

खराब व्याख्यान के लिए छात्रों के स्पष्टीकरण में एक गैर-उत्तरदायी व्याख्याता, एक उबाऊ व्याख्यान और एक व्याख्याता शामिल है जो प्रश्न पूछने के अवसर प्रदान नहीं करता है।ये ऐसे पहलू हैं जिनमें हमारे पाठ्यक्रम के दौरान उल्लेखनीय सुधार हुआ जहां हमने मतदान का उपयोग किया।जैसा कि हमने यहां किया, छात्रों की रेटिंग की वैधता अच्छी पाई गई है।

नए दृश्य-श्रव्य उपकरण व्याख्यान के दौरान जटिल चित्रों का उपयोग करके रोगी के मामलों की तस्वीरें दिखाना और समझ में सुधार करना संभव बनाते हैं।उन्हीं उपकरणों का उपयोग हैंडआउट तैयार करने के लिए भी किया जा सकता है ताकि छात्रों को नोट्स बनाने की ज़रूरत न पड़े और वे सीखने पर ध्यान केंद्रित कर सकें और मतदान में भाग ले सकें [6]।ऐसे कई पहलू हैं जिन्हें मतदान का उपयोग करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए [8]।सबसे पहले, प्रश्न स्पष्ट और जल्दी समझने में आसान होने चाहिए।पाँच से अधिक वैकल्पिक उत्तर नहीं होने चाहिए।चर्चा के लिए पहले से अधिक समय दिया जाना चाहिए।हमारे सर्वेक्षण में छात्रों ने बताया कि मतदान से उन्हें चर्चाओं में भाग लेने में मदद मिली, और मतदान का उपयोग करने वाले एक व्याख्याता को इसके लिए समय देने के लिए तैयार रहना चाहिए।

भले ही नए तकनीकी उपकरण एक ही समय में शिक्षण तकनीकों के लिए नए अवसर प्रदान करते हैं, वे तकनीकी समस्याओं के लिए नई संभावनाएं भी पेश करते हैं।इस प्रकार उपकरणों का परीक्षण पहले से किया जाना चाहिए, खासकर यदि व्याख्यान देने का स्थान बदलना हो।व्याख्याता व्याख्यान की विफलता के एक महत्वपूर्ण कारण के रूप में दृश्य-श्रव्य उपकरणों के साथ कठिनाइयों की रिपोर्ट करते हैं।हमने वोटिंग डिवाइस का उपयोग करने में व्याख्याताओं के लिए शिक्षण और सहायता का आयोजन किया है।इसी तरह, छात्रों को ट्रांसमीटर का उपयोग करने का निर्देश दिया जाना चाहिए।हमें यह आसान लगा और इसे समझाने के बाद छात्रों को कोई समस्या नहीं हुई।