दूरस्थ शिक्षा अब कोई नई बात नहीं है।

यूनिसेफ के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि अमेरिका सहित 94% देशों ने कोविड-19 के कारण पिछली वसंत ऋतु में स्कूलों के बंद होने पर किसी न किसी रूप में दूरस्थ शिक्षा प्रणाली को लागू किया था।

अमेरिका में शिक्षा में व्यवधान आने का यह पहला मौका नहीं है, और न ही यह पहली बार है कि शिक्षकों ने दूरस्थ शिक्षा का सहारा लिया है। 1937 में, शिकागो स्कूल प्रणाली ने पोलियो के प्रकोप के दौरान बच्चों को पढ़ाने के लिए रेडियो का उपयोग किया था, जिससे यह साबित हुआ कि संकट के समय में प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

प्रतिक्रियाएँ जिलों के अनुसार भिन्न-भिन्न थीं। 1918-19 के इन्फ्लूएंजा महामारी के दौरान, स्कूल बोर्डों ने आगे बढ़ने के सर्वोत्तम तरीके पर चर्चा करने के लिए विशेष बैठकें आयोजित कीं। शिकागो, न्यूयॉर्क और न्यू हेवन उन शहरों में से थे जिन्होंने कभी स्कूल बंद नहीं किए, बल्कि चिकित्सा निरीक्षण और व्यक्तिगत संगरोध का सहारा लिया, जबकि अन्य स्कूलों को 15 सप्ताह तक बंद रखा गया।

स्कूल बंद होने से आमतौर पर औपचारिक शिक्षा रुक जाती थी। कुछ बच्चों के लिए इसका मतलब खेलने का अतिरिक्त समय था, जबकि अन्य घर पर या पारिवारिक खेतों में काम करने लौट जाते थे। स्कूलों ने कभी-कभी शैक्षणिक कैलेंडर में बदलाव करके या शनिवार को उपस्थिति अनिवार्य करके छूटे हुए शिक्षण समय की भरपाई की।

अब बात करते हैं 2020 की। जब पिछली वसंत ऋतु में मौजूदा महामारी के कारण स्कूल बंद हो गए, तो दुनिया भर के देशों ने दूरस्थ शिक्षा प्रणाली लागू की। लेकिन कई देशों ने कई प्लेटफार्मों का इस्तेमाल किया: लगभग तीन-चौथाई देशों ने इंटरैक्टिव पैनल और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर कक्षाएं भी दीं, और लगभग आधे देशों ने रेडियो के माध्यम से शिक्षा प्रदान की - जो विकासशील देशों में विशेष रूप से महत्वपूर्ण थी।

अनेक तकनीकों के माध्यम से शिक्षा प्राप्त करना सहायक होता है, लेकिन कई बच्चों की इन तक पहुंच ही नहीं होती। विश्व स्तर पर लगभग एक तिहाई छात्र डिजिटल या ऑनलाइन शिक्षा में भाग नहीं ले पाते क्योंकि उनके पास कंप्यूटर, टीवी या रेडियो नहीं होता, विश्वसनीय इंटरनेट सुविधा नहीं होती या वे ऐसे दूरस्थ क्षेत्रों में रहते हैं जहां प्रसारण की पहुंच नहीं होती।

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