कक्षा के लिए छात्र प्रतिक्रिया प्रणाली का लाभ

छात्र प्रतिक्रिया प्रणालीऐसे उपकरण हैं जिनका उपयोग ऑनलाइन या आमने-सामने के शिक्षण परिदृश्यों में किया जा सकता है ताकि अन्तरक्रियाशीलता की सुविधा हो सके, कई स्तरों पर प्रतिक्रिया प्रक्रियाओं को बढ़ाया जा सके, और छात्रों से डेटा एकत्र किया जा सके।

मूल प्रथाएँ

निम्नलिखित प्रथाओं को न्यूनतम प्रशिक्षण और समय के अप-फ्रंट निवेश के साथ शिक्षण में पेश किया जा सकता है:

एक नया विषय शुरू करते समय छात्रों के पूर्व ज्ञान की जाँच करें, इसलिए मेट्रिकल को उचित रूप से पिच किया जा सकता है।

जांचें कि छात्र पर्याप्त रूप से आगे बढ़ने से पहले प्रस्तुत किए जा रहे विचारों और सामग्री को समझते हैं।

विषय पर इन-क्लास क्विज़ को चलाएं और बस कवर किए गए और तत्काल सुधारात्मक प्रतिक्रिया देंदर्शकों की प्रतिक्रिया प्रणाली.

एसआरएस गतिविधि परिणामों के सामान्य अवलोकन और/या परिणामों की औपचारिक समीक्षा के माध्यम से, पूरे वर्ष में छात्रों की प्रगति के एक समूह की निगरानी करें।

उन्नत प्रथाएँ

इन प्रथाओं को सामग्री विकसित करने के लिए प्रौद्योगिकी और/या समय के निवेश का उपयोग करने में अधिक आत्मविश्वास की आवश्यकता होती है।

रीमॉडेल (FLIP) व्याख्यान। छात्र एक सत्र से पहले सामग्री के साथ संलग्न होते हैं (जैसे पढ़ने के माध्यम से, व्यायाम करना, वीडियो देखना)। तब सत्र विभिन्न एसआरएस तकनीकों के माध्यम से सुविधा प्रदान की जाने वाली इंटरैक्टिव गतिविधियों की एक श्रृंखला बन जाता है, जो यह जांचने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं कि छात्रों ने प्री-सत्र गतिविधि की है, उन पहलुओं का निदान किया है जिनकी उन्हें सबसे अधिक मदद की आवश्यकता है, और गहन सीखने को प्राप्त करें।

छात्रों से इकाई/तत्व प्रतिक्रिया एकत्र करें। अन्य तरीकों के विपरीत, जैसे कि ऑनलाइन सर्वेक्षण, QOMO का उपयोगछात्र रिमोट करता हैउच्च प्रतिक्रिया दरों को प्राप्त करता है, तत्काल विश्लेषण में सक्षम बनाता है, और अतिरिक्त जांच प्रश्नों की अनुमति देता है। गुणवत्ता टिप्पणी और कथा को पकड़ने के लिए कई तकनीकें मौजूद हैं, जैसे कि खुले प्रश्न, कागज का उपयोग और अनुवर्ती छात्र फोकस समूह।

पूरे वर्ष में व्यक्तिगत छात्रों की प्रगति की निगरानी करें (सिस्टम में उनकी पहचान करने की आवश्यकता है)।

व्यावहारिक कक्षाओं में छात्र उपस्थिति को ट्रैक करें।

कर्मचारियों और भौतिक अंतरिक्ष संसाधनों पर दबाव कम करने के लिए, कई छोटे-समूह ट्यूटोरियल को कम बड़े लोगों में बदल दें। विभिन्न एसआरएस तकनीकों का उपयोग शैक्षिक प्रभावशीलता और छात्र संतुष्टि को बरकरार रखता है।

बड़े समूहों में केस-आधारित लर्निंग (CBL) की सुविधा। सीबीएल को छात्रों और ट्यूटर के बीच उच्च स्तर की बातचीत की आवश्यकता होती है, इसलिए आमतौर पर केवल प्रभावी होता है जब छोटे छात्र समूहों के साथ उपयोग किया जाता है। हालांकि, विभिन्न बुनियादी एसआरएस तकनीकों का उपयोग बड़े समूहों के लिए सीबीएल को प्रभावी ढंग से लागू करना संभव बनाता है, जो संसाधनों पर दबाव को काफी कम कर देता है।