छात्र प्रतिक्रिया प्रणालीये ऐसे उपकरण हैं जिनका उपयोग ऑनलाइन या आमने-सामने शिक्षण परिदृश्यों में अंतःक्रियात्मकता को सुगम बनाने, कई स्तरों पर प्रतिक्रिया प्रक्रियाओं को बढ़ाने और छात्रों से डेटा एकत्र करने के लिए किया जा सकता है।
बुनियादी अभ्यास
निम्नलिखित पद्धतियों को न्यूनतम प्रशिक्षण और समय के प्रारंभिक निवेश के साथ शिक्षण में शामिल किया जा सकता है:
किसी नए विषय को शुरू करते समय छात्रों के पूर्व ज्ञान की जाँच करें, ताकि पाठ की लय को उचित रूप से निर्धारित किया जा सके।
आगे बढ़ने से पहले यह सुनिश्चित कर लें कि छात्रों को प्रस्तुत किए जा रहे विचार और सामग्री पर्याप्त रूप से समझ में आ गई है।
अभी-अभी पढ़ाए गए विषय पर कक्षा में रचनात्मक प्रश्नोत्तरी आयोजित करें और तुरंत सुधारात्मक प्रतिक्रिया दें।दर्शक प्रतिक्रिया प्रणाली.
एसआरएस गतिविधि के परिणामों के सामान्य अवलोकन और/या परिणामों की औपचारिक समीक्षा के माध्यम से पूरे वर्ष छात्रों के एक समूह की प्रगति की निगरानी करें।
उन्नत अभ्यास
इन प्रक्रियाओं के लिए प्रौद्योगिकी के उपयोग में अधिक आत्मविश्वास और/या सामग्री विकसित करने के लिए समय के निवेश की आवश्यकता होती है।
पुनर्परिभाषित (फ्लिप) व्याख्यान। छात्र सत्र से पहले विषयवस्तु से जुड़ते हैं (जैसे पढ़ना, अभ्यास करना, वीडियो देखना)। इसके बाद सत्र विभिन्न एसआरएस तकनीकों के माध्यम से संचालित अंतःक्रियात्मक गतिविधियों की एक श्रृंखला बन जाता है, जो यह जांचने के लिए डिज़ाइन की गई हैं कि छात्रों ने सत्र-पूर्व गतिविधि पूरी कर ली है, उन्हें किन पहलुओं में सबसे अधिक सहायता की आवश्यकता है, इसका पता लगाना और गहन अधिगम प्राप्त करना है।
छात्रों से इकाई/तत्व संबंधी प्रतिक्रिया एकत्र करें। ऑनलाइन सर्वेक्षण जैसे अन्य तरीकों के विपरीत, Qomo का उपयोग करें।छात्र दूरस्थइससे उच्च प्रतिक्रिया दर प्राप्त होती है, तत्काल विश्लेषण संभव होता है और अतिरिक्त जांच प्रश्न पूछे जा सकते हैं। गुणवत्तापूर्ण टिप्पणी और विवरण प्राप्त करने के लिए कई तकनीकें मौजूद हैं, जैसे खुले प्रश्न, कागज का उपयोग और अनुवर्ती छात्र फोकस समूह।
वर्ष भर व्यक्तिगत छात्रों की प्रगति पर नजर रखें (इसके लिए उन्हें सिस्टम में पहचानना आवश्यक है)।
व्यावहारिक कक्षाओं में छात्रों की उपस्थिति पर नज़र रखें।
कर्मचारियों और भौतिक स्थान संसाधनों पर दबाव कम करने के लिए, कई छोटे समूह ट्यूटोरियल को कम बड़े समूहों में बदलें। विभिन्न एसआरएस तकनीकों का उपयोग शैक्षिक प्रभावशीलता और छात्र संतुष्टि को बनाए रखता है।
बड़े समूहों में केस-आधारित शिक्षण (सीबीएल) को सुगम बनाएं। सीबीएल में छात्रों और शिक्षक के बीच उच्च स्तर की बातचीत आवश्यक होती है, इसलिए यह आमतौर पर छोटे छात्र समूहों के साथ ही प्रभावी होता है। हालांकि, विभिन्न बुनियादी एसआरएस तकनीकों के उपयोग से बड़े समूहों के लिए भी सीबीएल को प्रभावी ढंग से लागू करना संभव हो जाता है, जिससे संसाधनों पर दबाव काफी कम हो जाता है।
पोस्ट करने का समय: 03 दिसंबर 2021