कक्षा में प्रतिक्रिया प्रणाली की क्या भूमिका होती है?

विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, स्कूलों की कक्षाओं में विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण उपकरण भी दिखाई देने लगे हैं। उपकरण तो स्मार्ट होते जा रहे हैं, लेकिन कई शिक्षकों को संदेह है कि क्या यह सही कदम है। कई शिक्षक सोचते हैं कि क्या कक्षा में लगी उत्तर देने वाली मशीन छात्रों के बीच संचार में बाधा उत्पन्न करेगी? इस प्रश्न ने एक और महत्वपूर्ण सवाल को जन्म दिया: सही दृष्टिकोण कैसे अपनाया जाए?कक्षा प्रतिक्रिया प्रणाली?

“ का उपयोगकक्षा प्रतिक्रिया प्रणालीकक्षा शिक्षण में "यह बहुत ताज़ा लगता है, खासकर, प्रत्येक छात्र इसका उत्तर दे सकता है"बहु विकल्पीय प्रश्नऔर शिक्षक द्वारा दिए गए निर्णयात्मक प्रश्न। शिक्षक इस विधि का उपयोग छात्रों की दक्षता को आसानी से समझने के लिए भी कर सकते हैं, लेकिन सवाल यह है कि क्या ऐसी व्यवस्था आवश्यक है? इसके लाभ कितने हैं? यह निर्विवाद है कि कक्षा में उत्तर देने वाली मशीनों के उपयोग ने छात्रों में प्रश्नों के उत्तर देने के उत्साह को कुछ हद तक बढ़ाया है। प्रश्नों के उत्तर देने के लिए हाथ उठाने की तुलना में, एक साथ उत्तर देने में प्रतिस्पर्धा का भाव होता है, छात्रों में ताजगी और उच्च भागीदारी की भावना होती है, और इससे छात्रों का कक्षा में प्रश्नों के उत्तर देने में लगने वाला समय भी बचता है। शिक्षक बड़ी स्क्रीन के माध्यम से सीखने की स्थिति से अवगत रह सकते हैं ताकि लक्षित स्पष्टीकरण और मार्गदर्शन प्रदान किया जा सके। हालांकि, "कक्षा उत्तर प्रणाली" अंततः एक शिक्षण सहायक उपकरण है, और इसकी भूमिका को बढ़ा-चढ़ाकर नहीं बताना चाहिए।

कक्षा अध्यापन एक द्विपक्षीय गतिविधि है जिसमें शिक्षक और छात्र एक दूसरे से संवाद करते हैं। यह अत्यधिक अंतःक्रियात्मक और अप्रत्याशित होती है। कक्षा में छात्रों की प्रतिक्रिया, प्रश्नों के उत्तर देने में उनके प्रदर्शन और समूह सहयोगात्मक अधिगम के प्रभाव के आधार पर शिक्षकों को शिक्षण व्यवस्था और प्रगति को समयबद्ध तरीके से समायोजित करना चाहिए। कक्षा अध्यापन में अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए, पाठ तैयार करते समय शिक्षकों द्वारा अनदेखे कई मुद्दे शिक्षकों और छात्रों के बीच संवाद के माध्यम से सामने आते हैं। इसलिए, कक्षा में प्रश्न तैयार करते समय, शिक्षकों को न केवल कुछ समस्यात्मक परिस्थितियाँ उत्पन्न करनी चाहिए, बल्कि प्रेरक प्रेरणा के माध्यम से छात्रों में चिंतन के उत्साह को भी जगाना चाहिए और प्रभावी शिक्षक-छात्र संवाद के माध्यम से कक्षा अध्यापन की पूर्वधारणा और सृजन के बीच संबंध को इस प्रकार संभालना चाहिए, जिससे शिक्षण और अधिगम में एकसमान सामंजस्य स्थापित हो सके। प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कक्षा में उत्तर देने वाली मशीनों का उपयोग करना, अधिकांश मामलों में एक प्रश्न और एक उत्तर, स्पष्ट रूप से ऐसा प्रभाव प्राप्त नहीं कर सकता।