क्यों एआरएस छात्रों और प्रोफेसरों के लिए इतना महत्वपूर्ण है

नईप्रतिक्रिया प्रणाली छात्रों के लिए जबरदस्त मूल्य प्रदान करें और प्रशिक्षकों के लिए एक अविश्वसनीय मात्रा में सहायता प्रदान करें। प्रोफेसर न केवल दर्जी कर सकते हैं कि उनके व्याख्यान में कब और कैसे प्रश्न किए जाते हैं, बल्कि वे देख सकते हैं कि कौन जवाब दे रहा है, कौन सही ढंग से जवाब दे रहा है और फिर इसे भविष्य के उपयोग के लिए या यहां तक ​​कि एक ग्रेडिंग सिस्टम के हिस्से के रूप में ट्रैक कर रहा है। यह छात्रों से भागीदारी में एक बहुत बड़ा स्पाइक हैइंटरैक्टिव छात्र कीपैड.

"आपके पास इसका प्रमाण है, क्योंकि सॉफ्टवेयर इसे अभिलेखागार करता है, और आप देख सकते हैं कि किस छात्र ने जवाब दिया और कितने समय तक एक प्रश्न के बारे में सोचा," स्पोर्स कहते हैं। “यह आपको पालन करने और सीधे छात्रों को एक ईमेल भेजने की अनुमति देता है यदि आप देखते हैं कि कुछ सही नहीं हो रहा है। यह इंटरएक्टिव के माध्यम से एक छात्र की भागीदारी को भी ध्वजांकित करता हैछात्र मतदान तंत्र.

स्पोर्स का कहना है कि से सॉफ़्टवेयर, प्रशिक्षकों को एक साप्ताहिक रिपोर्ट मिल सकती है जो दिखाती है कि कौन से छात्र अपनी प्रतिक्रियाओं के माध्यम से प्राप्त कर रहे हैं और कौन से संघर्ष कर रहे हैं। यह प्रशिक्षक के सवालों की प्रभावशीलता को माप सकता है और "क्या आपको अंदर जाना है और [एक अवधारणा] को फिर से समझाना है या नहीं।"

प्रशिक्षक भागीदारी का श्रेय दे सकते हैं। वे ARS के माध्यम से 10-20 प्रश्न परीक्षाएं भी कर सकते हैं जो समयबद्ध या अप्रकाशित हैं। विकल्प असीम हैं। लेकिन कुंजी, वे कहते हैं, सगाई है, जरूरी नहीं कि स्कोरिंग और ग्रेडिंग हो।

"ओवररचिंग लक्ष्य छात्रों को सामग्री में लगे हुए, सामग्री के बारे में बात करने, सामग्री के बारे में सोचने के लिए, और किसी तरह अपनी प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए है," स्पोर्स कहते हैं। "अंततः यह सीखने के लिए उन्हें क्या करने की आवश्यकता है। यदि कोई भागीदारी इनाम है, तो छात्रों को जवाब में लाने की अधिक संभावना है, भले ही वे इसके बारे में बहुत निश्चित नहीं हो सकते हैं। प्रशिक्षकों के रूप में, यह हमें बहुत बेहतर प्रतिक्रिया देता है कि कुछ विषयों को कितनी अच्छी तरह समझा जाता है।"

काम कर रहे हैं

स्पोर्स का कहना है कि एआरएस विशेष रूप से विज्ञान-आधारित शिक्षा वातावरण और अन्य में प्रभावी है जहां अधिक गतिशील दो-तरफ़ा संवाद हो सकते हैं। अपने पाठ्यक्रमों में, जिन्हें बहुत सारी प्रकाशिकी अवधारणाओं और सामग्रियों को पढ़ाने की आवश्यकता होती है, उनका कहना है कि यह वास्तविक समय की प्रतिक्रियाओं को प्राप्त करने में सक्षम होने के लिए सहायक है।

वे कहते हैं, "इस बारे में बात करने के लिए बहुत सारी उपदेशात्मक सामग्री है, बहुत सारी समस्या-समाधान चल रहा है, जो दर्शकों की प्रतिक्रिया प्रणाली में खुद को बहुत अच्छी तरह से उधार देता है," वे कहते हैं।

हर प्रयोगशाला या व्याख्यान आरएस के लिए एक अच्छा फिट नहीं है। वह कहते हैं प्रश्न और प्रतिक्रिया प्रणाली। वह मानता है कि एआरएस बहुत मूल्यवान है, लेकिन एक सफलता शिक्षण रणनीति का केवल एक हिस्सा है।

"प्रौद्योगिकी केवल उतना ही अच्छा है जितना इसका उपयोग किया जाता है," स्पोर्स कहते हैं। "यह अनाड़ी रूप से किया जा सकता है। यह पूरी तरह से ओवरडोन हो सकता है। यह इस तरह से किया जा सकता है कि छात्र निराश हो जाएं। इसलिए आपको सावधान रहना होगा। आपको सिस्टम को जानना होगा। आपको इसकी सीमाओं को जानना होगा। और आप इसे ओवरडो नहीं करना चाहते हैं। यह सही राशि है।"

लेकिन अगर यह सही हो गया है, तो लाभ कमियों से आगे निकल जाते हैं।

स्पोर्स ने अपने छात्रों के बारे में कहा, "सिस्टम में इस बात पर फर्क पड़ता है कि छात्रों को सामग्री कैसे मिली, वे इसके बारे में कैसा महसूस करते हैं।" "जब उन्होंने भाग लिया तो हमें पूर्व वर्ष से सुधार हुआ। यह सिर्फ एक उपकरण है, लेकिन यह एक बहुत उपयोगी उपकरण है।"